生命因思考而越发精彩
——2006年9月1日开学典礼的讲话
饶平县所城中学校长
张应明
老师们、同学们：
时光荏苒、岁月如梭，新的学期伴随吉祥的金秋已是来临。值此辞旧迎新之际，我们全校师生以无限热切的心情集中在一起，隆重举行2006年度第一学期的开学典礼。借此盛会我谨代表学校祝大家快乐，新学期有新的进步！
同学们，新的学期于始，学校老师对大家仅有一个期盼，就是要求同学们能用大脑思考，思考自己每做的一件事。凡是会用大脑思考、考虑问题、会探究事理，我们的学问就会提高。因为我们的生命是因思考而精彩的。
有一个故事：一天深夜，一个物理学家看到实验室的灯还亮着，走进去一看，是他的学生在做实验。就问：“你在干什么？”学生回答：“老师，我在做实验。”又问：“白天你在做什么？”答：“我白天也在做实验。”物理学家勃然大怒：“我问你，一天到晚做实验，你什么时候用来思考？”
原以为会受到老师表扬，现在反而受导师批评的学生感到很委屈。但过后，细细思量，又为物理学家喝彩。一个没有思考意识的人如何有作为？一个没有质量的数量又有何意义？
瓦特看到水开了，会思考，世间便有了第一台蒸汽机。牛顿看到苹果掉地，思考，最终发现了万有引力。
瓦特和牛顿的生命就是因为思考而精彩。“生命应留些时间思考。”道出了人生与思考的密切联系。人只有通过思考才能不断提升自身的价值。能否思考也是人生和事业能否成功的重要分水岭。人生不能没有思考。
思考是一种好习惯，它传承精华、弃除糟粕、孕育智慧。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维理念。只有把握思考这个有力的工具，方能兼顾理论的验证和扩充，使得我们的知识不断增长。大家不妨对自己身边的同学的学习情况进行比较：为何同样接受老师的教育，听老师讲同样的课，有的同学读得很好，成绩很高；而有些同学明明学习很用功，却就是读不好。这是为什么？奥妙就在于能否会思考，会活学。毕业出去的上届同学，他们在初三一年中，分明很认真学习，大多很勤奋努力，但为何冒尖生很少——主要原因就在于不会活学，不会充分发挥大脑思考，所以进步就慢了。这就是人们所评价的“聪明”、“不聪明”的原因。
古今中外，凡成大事者都养成了勤于思考的习惯，他们善于发现问题，不让问题成为人生的难题。可以说，任何一个有意义的构想和计划都是出自思考。2005届杨树沐同学就是能经常带着问题思考，能对学习中存在的问题认真考虑解决，不断地解决问题，所以他的学习进步得很快，从中考成绩并不起眼的情况下，赶到全级（二中）的前几名，这应归功于“思考”。爱因斯坦经长达十年的思考，才创建了狭义相对论。他说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”因为思考，才有苏轼眼观绵亘、灵思妙笔而成的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的人生妙谛；因为思考，吴承恩才能写出让人看不厌、千变万化、无其不有的《西游记》；因为思考，才有了曹雪芹人事浮沉后，谱写出的巨著《红楼梦》，入木三分对腐朽没落的封建社会的精彩剖析……
思考支撑起他们的人生，他们也因思考拓宽了人生。
我国先哲孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们读书不能习惯于机械的接受，消极的追随。要敢于提出疑问，敢于发表自己的见解和观点，不能当一个盲目的听从者，而要当一个善于考虑问题的思考者。教育者就要善于激发学生的思维，调动他们思考问题的积极性。若众皆如斯，乃教育之幸事；学生能碰上这样的老师，更是他一生的大幸也。苏霍姆林斯基说：“只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”那么我们不妨说：“只有促进学生思考的教育，才是真正的教育。”
同学们，思考吧！让思考的翅膀把你们带进浩瀚的知识海洋遨游，让你们在思考的活动中吸取到更多的知识营养；老师们，用科学的教学方法，激励他们思考吧！人的生命，是因思考而精彩的。
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