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小议新课程改革的实施
所城中学
杨越南
基础教育课改，是以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”与传统的“因材施教”思想为指导，学校教育的培养目标应体现时代特色，因此，教育也要与时俱进。针对时代变化对教育的需求，针对当前学生实际和本地区特点对教育的需求，教学教育措施应灵活多样，通过互动适时调整相应的教学方案。在教学过程中，教师本着“一切为了学生”的宗旨，把握基本的教育方向，为社会输送有知识、守纪律、有道德、有社会责任感的合格公民。
针对七年级数学科教材的特点，我在平时教学实践中体会到数学科课程改革应注意的有关问题，提出本人的看法及一些做法，供大家参考。
一、新课程改革要为学生提供社会化的平台。当前学校教育应为学生提供了解社会的窗口，对学生今后参与社会生活、形成科学人生观、做一个有社会责任感的人有积极作用。新教材中涉及到社会的诸多方面，如环境保护意识——森林覆盖率、环境污染、废电池处理等等，在教学中要把传授知识和思想教育结合，使学生了解这些问题的状况；人口、劳动力、社会失业、人才供求，这些问题的了解可使学生对社会提高认识；能源、资源问题，艾滋病问题等；在教学过程中，教师应结合地方实际对学生进行教育，使学生了解社会，做一个有社会责任感的人。
二、新课程改革要注重数学思想和数学方法的教学。数学是一门基础学科，在教学过程中，针对所学数学知识与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系，通过学生的观察、操作、推理、想象等探索过程，进一步归纳总结，在解决问题中学会有关的数学思想和方法，例如，在统计与概率的教学中，学生体会到抽样的必要性以及用样本估计总体的思想方法。
三、新课程改革要重视数学知识的应用。
首先，数学知识传授过程要从实际问题中建立数学模型，加强应用数学知识意识和习惯。在教学过程中，对于教材各部分内容，教师要发掘教学资源，理论联系实际，建立适当的数学模型，使数学贴近生活实际，这样，学生较容易接受相应内容。例如，在平移这一部分的教学中，在学生观察教材有关图案之后，我利用课后习题造桥选址问题建立数学模型，这样既体现数学知识的应用，又能激发学生的学习兴趣。
其次，在教学过程中，数学知识的应用可选择适当时机组织切合学生实际的数学活动，使数学知识真正应用到生活中去，从而提高学生应用数学知识的能力。例如，在平移这一节的教学过程中，要求学生动手设计制作图案，这样既能提高学生动手操作能力，又使所学知识得到应用，真正做到学以致用。
数学知识的应用，在以前往往是一些枯燥的数学题目，缺乏趣味性和实用性，使数学教学难以展开，新课程改革在教材中大胆把数学知识渗透到社会的各方面，甚至跨学科，如物理学、化学、生物学，以至尖端科学——纳米技术等，这些问题对教师无疑提出了挑战，虽然这些问题从应用数学知识方面来看是简单的，但是，我认为
教师如果只教数学，将有背课改的初衷，这也成了教育的一种缺陷！
另外，在数学知识应用方面，教材中设置了许多数学活动、探究、操作等，在教学中教师结合地方实际挖掘数学模型，以及学生课题研究或设计等，为教学提供广阔天地，使学校教育具有地方特色。
新课程改革要注意理论联系实际、地区差别、教师与学生互动与信息反馈的思想。在教学中，教师应根据学生的学习情况设置一个互动平台，及时调整教学设计方案，学校领导应给予教师一个合理的空间，使课改工作落到实处。
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